白癜风诊疗康复 https://auto.qingdaonews.com/content/2018-06/19/content_20138493.htm小
编
导
语
20世纪，叶圣陶、蒋伯潜等现代语文教育先驱，已经开始反思“文选式教科书”的不足，并提出了“整本书阅读”的概念。近一个世纪过去了，中学“整本书阅读”仍处在理念多于实践的“口号阶段”。近期，语文统编教材总主编温儒敏指出：整本书阅读的教学目的主要是让学生养成阅读习惯、掌握阅读方法。受这一理念的影响和启发，杭州市三墩中学初一语文组在教研组长陆爱元老师的带领下，进行了“整本书阅读”导学单的设计与教学实践。下面，小编就以《骆驼祥子》为例，带大家来看看，三墩中学的老师们是如何通过导学单的设计，来引导学生进行整本书阅读的吧。
设计原则
1.立足文本特点
《骆驼祥子》是老舍先生的著名小说。小说描写了祥子作为普通人力车夫的一生，反映对底层劳动人民生活状况的
