..1个人与时代：《骆驼祥子》-----名著读中推进课第1--4章
..1樊子浩同学情节整体概括示例
按照故事七要素学生情节概括示意图
教师点评
樊子浩同学依照七要素全面、准确地完成了《骆驼祥子》第1--4章的情节概括，棒棒哒！然而，向上永无止境。依据学情，教师从学生似懂而非懂处，寻找学生认识不到的盲点，提升学生语言运用和客观性思维的能力。具体做法就是师生从充分概括小说故事情节，兼顾人物形象刻画，进一步完成修改，将适合学情的阅读方法指导落到实处。师生共评改以故事情节刻画人物形象的阅读推进指导课，师生把握主要故事情节后，精心选择可以刻画祥子形象的时代背景、个人经历、性格品质等有效的次要情节。在这个过程中，学生会更专注阅读、更深入理解祥子，这样，才有可能准确运用语言，并进入思考的深度学习中。
→小结←
完整地讲好小说的情节，可以用编剧的七要素方式：目标，阻力，努力行动，行动结果，出现意外，意外引起的转折，最后的结局。这七个要素可以拆分，可以调换前后的位置，现在越来越多的电影是从故事的中间开始，再进行倒叙。但基本的要素不能丢，否则会觉得故事没讲清楚。
讨论题：你也来讲讲那个让你变得更强大的人生阻力吧？电影《你好，李焕英》，贾晓玲的人生阻力是什么？请你按照小说故事情节的七个要素给大家讲讲这部电影吧。
→课标与考点←
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