北京皮肤科治疗医院 https://m-mip.39.net/man/mipso_6172010.html名著阅读课，一定要有明确的主题，让整节课有一个抓手。我引领学生将目光聚焦到保尔身上，结合保尔成长中的故事和细节，去感受保尔的形象:一个坚持的保尔，一个勇敢的保尔，一个也有软弱但经受严峻考验的保尔，一个酷爱学习的保尔，一个生命虽短暂却活得有意义的保尔……保尔是英雄，但我们不能神话英雄，在课堂中帮助学生还原人物的原始性格:英雄也有普通人的软弱，平凡人只要坚持学习也可成就自己。同时，还可以引领学生形成正确的人生观、价值观，从而从保尔身上吸取成长的力量，以滋养心灵。让学生联系现实中的人物，对“生命的质量不在其长度，而在与其厚度”有更深的理解。
结合教材提供一定的阅读方法：介绍作品的内容，还以该部作品为例，讲解某一种阅读方法或某一类作品的阅读方法。《钢铁是怎样炼成的》教学设计《语文课程标准》：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。目的：以“体验”“领悟”为主。就思想内容来说，体验、领悟作品的内涵和现实意义；就作品的内容来说，体验、领悟作品的情境和形象；就语言来说，体验、领悟作品富于表现力的语言。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。能力：以能力培养为主，而且初中阶段要侧重欣赏评价能力的培养。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。方法：能够针对不同阅读内容和目的，采用不同的阅读方法。名著《钢铁是怎样炼成的》是部编版教材八年级下册名著必读书目，是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基以自己的生活经历为素材，在全身瘫痪、双目失明的情况下，用顽强的意志创作而成的一部长篇自传体小说。因为小说巨大的成功，奥斯特洛夫斯基被授予列宁勋章，其作品也被誉为“最著名的‘革命小说’，之一”。小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从年到年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了以保尔为核心的英雄形象，表现了一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，诠释了“人到底应该怎样度过一生?”揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。而且小说丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是极其深广的。对正处于人生观、价值观形成期的中学生而言，有着非常重要的引领作用。其次，小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉，情节引人入胜，而且其中的景物描写、心理描写、环境描写也都相当出色，语言简洁优美，富有表现力。对于学生写作能力的提升很有价值。由于七年级已经有了做读书笔记的训练，所以对名著的阅读已经有一定的基础。八年级学生处于个人价值观形成的关键时期，社会中存在的诱惑各种各样，稍有疏忽，他们就会突破自己意志力的抵御底线。因此，通过对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的阅读，可以帮助学生重新审视自己的生活，
