-学年福建省莆田市五校联考七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（20分）
1．（12分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）水何澹澹，山岛竦峙 。（曹操《观沧海》）
（2）温故而知新 ，可以为师矣。（《＜论语＞十二章》）
（3）岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 。（李白《峨眉山月歌》）
（6）潮平两岸阔，风正一帆悬 。（王湾《次北固山下》）
（7）《咏雪》中，谢太傅的侄子对“白雪纷纷何所似”的回答是撒盐空中差可拟 ，而侄女的回答则是 未若柳絮因风起 。
（8）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中含有飘零之感、离别之恨的句子是杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 。
（9）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵 ， 于我如浮云 。
本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
答案：
（1）山岛竦峙（注意“竦”的书写）
（2）温故而知新
（3）岐王宅里寻常见
（4）一夜征人尽望乡
（5）思君不见下渝州
（6）风正一帆悬（注意“悬”的书写）
（7）撒盐空中差可拟未若柳絮因风起
（8）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
（9）不义而富且贵，于我如浮云
解答这种题目，直接填空，依据原文填写就可以，对于理解性的填空题要联系原文进行分析，然后写出答案。
2．（2分）下面各项中关于文学常识表述不正确的是（
）
A．朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》。
C．马致远，元代戏曲作家，散曲家。作品《天净沙秋思》，天净沙是曲牌名，秋思是题目。
D．《世说新语》的作者是南朝宋临川王刘义庆，这是一部志怪小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
ABC．正确。
D．有误，《世说新语》是一部志人小说。
故选：D。
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．（6分）阅读下面文字，完成问题。
在文人的笔下，大自然美丽而又多情。春天，鸟儿将窠巢安在A繁花嫩（nùn）叶当中，唱着B婉（wuǎn）转动听的曲子；夏天，雨C热烈粗犷（kuàng），别有一番风情；秋天，北海的菊花D泼泼（pō）洒洒，在秋风中开得烂漫。冬天，济南的河水不忍得冻上，水藻真绿，将终年贮蓄的绿全拿出来了。
这一切，无不让人流连沉醉。
（1）ABCD处拼写正确的一项是D
（2）文中有一处标点符号有误，请将此小句重新抄写下来，并标上正确的标点符号。
（3）请选出下列词性相同的一组C
（1）本题考查汉字的读音与识记。认真读题干，根据语境辨析形近字、形声字的读音，作出正确选择。
A．有误，“繁花嫩叶“的“嫩”读作“nèn”。
B．有误，“婉转动听“的“婉”读作“wǎn”。
C．有误“热烈粗犷”的“犷”读作“guǎng”。
D．正确。
故选：D。
（2）本题考查标点符号的辨析。重点注意分号的正确运用，分项列举的各项之间应该用分号，而不是句号。所以“在秋风中开得烂漫”后面应该用分号。
（3）本题考查词性的辨析。认真读题干中的词语，结合已经学过的相关词性的知识，做出正确判断。
A．“叮嘱”动词，“窠巢”名词，“动听”形容词。
B．“热烈”形容词，“秋风”名词，“冬天”名词。
C．“脊梁”“盔甲”“嫩叶”都是名词。
D“沮丧”形容词，“恐惧”形容词，“水藻”名词。
故选：C。
答案：
（1）D。
（2）“秋天，北海的菊花泼泼洒洒在秋风中开得烂漫；”
（3）C。
综合性实践的题目内容是丰富的、开放的。主要体现为语文知识与能力的综合运用，书本知识和实践知识的紧密结合。重点考查学生的运用能力。
二、阅读（70分）
4．（5分）阅读下面的诗歌，完成题目。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
春夜闻笛
李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
（1）对以上两首诗理解不正确的一项是B
A．《夜上受降城闻笛》“沙似雪”、“月如霜”，采用比喻的修辞手法，无垠的沙漠如同积雪的荒原，月光皎洁如同深秋的寒霜，写出了沙的洁白、月的寒冷。
B．《夜上受降城闻笛》开头两句近镜头描写了登城时所见的景象，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。
C．《春夜闻笛》全篇扣紧一个“闻”字，抒写了自己初春之夜在军中闻笛所引发的感触。
D．《春夜闻笛》第一句写山未青，夜犹寒，而军中有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地。
（2）两诗均写到“闻笛”，表达的情感是否相同？试结合诗句分析。
《夜上受降城闻笛》这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。
《春夜闻笛》这首诗前二句写闻笛。后二句即用传说。在前、后二句之间，从眼前景物到想象传说，从现实到希望，从寒山笛声到迁客，到洞庭群雁夜飞，在这一系列具体形象的叠现之中，动人地表现出诗人复杂的思想感情。它以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，有不尽的怨望，含难言的惆怅。
（1）本题考查对诗歌的赏析。
ACD．正确；
B．有误，“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜，是由远到近。
故选：B。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”则正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。《春夜闻笛》写淮北初春之夜在军中闻笛所引起的思归之情。这首诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而军中有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，风光恰似塞外。这笛声，这情景，激动士卒的乡愁，更摧折着迁客，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡。
答案：
（1）B
（2）相同。抒发的是由笛声引起的思乡之情。
译文：
《夜上受降城闻笛》
回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
《春夜闻笛》
在寒山吹着笛子呼唤春回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
5．（16分）阅读文言文选段，完成问题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①指物作诗立就完成
②下车引之拉
③父异焉对……感到惊讶
④入门不顾回头看
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A
A．邑人奇之/稍稍宾客其父/或以钱币乞之
B．邑人奇之稍稍/宾客其父/或以钱币乞之
C．邑人奇之/稍稍宾客/其父或以钱币乞之
D．邑人奇之/稍稍宾客其父或/以钱币乞之
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①君与家君期日中。日中不至，则是无信。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）请你分别谈谈对仲永和元方的看法。
参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句诗，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
①句意为：指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成。就：完成；
②句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉；
③句意为：他的父亲对此感到诧异。异：对……感到惊讶；
④句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
（2）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。句子翻译为：同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗；故断句为：邑人奇之/稍稍宾客其父/或以钱币乞之。
故选：A。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①重点字词：期，约定；至，到。句意：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用。
②重点字词：利，认为……有利可图；使，让；句意：他父亲认为这样做有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（4）本题考查个性化阅读和有创意的解读。此类题目，一般不设统一答案，只需言之成理即可。对仲永的看法可结合他从小到大的变化来作答；而对于元方可以从他对友人的态度来表述。
答案：
（1）①完成②拉③对……感到惊讶；④回头看。
（2）A。
（3）①你和我父亲约定时间是中午，中午了你不到达，就是没有信用
②他父亲认为这样做有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（4）仲永：天资聪明，但是后天不学习，最终成了普通的人，强调了后天学习的重要性；
元芳：是一个聪明机灵的孩子。
书：
①未尝识书具（书籍）
②即书诗四句（写）
6．（22分）阅读下文，回答各题。
绳子那头
李少龙
①太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房的六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人﹣﹣他是我父亲，一个空调修理工。
②暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲，母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。
③到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了。他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。”
④说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊!”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。
⑤站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。
⑥绳子那头传来一声：“手套!”
⑦母亲慢慢递下一副粗糙的手套。
⑧“这么热的天还要带手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。
⑨突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。
⑩绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了…”
“你没事吧？”我和母亲焦急地问。
“没事，你看儿子劲儿就是比你大，”父亲带着笑意说。我却要哭了。
绳子那头喊了声：“拉我上去一些!”我便用力把他拉回墙边。
父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他，他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲!
一会儿，雇主拿来一只冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。
“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧…”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。
父亲又要下去了，我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头﹣﹣那个伟大的人。
（选自《意林》合订本第44卷，有改动）
（1）请根据文意，选出理解分析不恰当的一项B 。
A．文章开头第一段的环境描写是为了表现父亲工作环境的艰苦，也为下文我提出与父亲一起出去干活埋下了伏笔。
B．第段中划线句子“父亲带着笑意说。我却要哭了。”中两人不同的表情，体现了人物内心的隔膜，互相不能理解。
C．文章写法以叙事为主，偏重人物语言、动作的描写，较少直接抒情。
D．文章着重描写为父亲拉住绳子的这个细节，由此展开、表现情感的碰撞。
（2）通读全文，概括“我”的情感态度的变化。
天气闷热，感觉无聊→见父亲爬窗户，吃惊 →明白父亲的工作艰辛， 心酸 →推让雪糕， 感动
（3）从人物的描写角度赏析第段划线句子的表达效果。
（4）文章最后写父亲是“伟大的人”，请结合全文，说说父亲的“伟大”具体体现在哪些方面？
（5）我们生活中也不乏文中的温暖感人画面，请描写一段你与家人相处的温馨场景。（要求：字数不少于50字）
这篇文章记叙了“我”陪伴父亲修空调的故事，表现了父亲的吃苦耐劳、淳朴、细心和善良的性格，抒发了“我”对父亲的尊重和赞美之情。
（1）本题考查对文本内容和主旨的理解。
ACD．正确。
B．有误，父亲爱是因为看到儿子长大了，可以帮着自己干活了，而感动欣慰。儿子哭是因为看到父亲如此不易，有感动，也有心疼。两人之间并没有什么隔膜。
故选：B
（2）本题考查分析人物情感变化。根据第四段中的“你这是要干啥？多危险啊!”可知第一空答案是吃惊。根据第八段中的“我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。”可知第二空答案是心酸。根据第十六段中的“父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。”可知第三空答案应是“感动”。
（3）本题考查赏析句子，先明确所用手法，然后结合语境分析表达效果。这句话是对父亲的外貌描写。分析这句话可知，父亲才四十多岁，就已经如此的苍老，这些都是因为父亲长年累月辛苦工作所致，所以这处描写表现父亲的苍老和工作的艰辛。联系人物感情可知，表现了父亲的吃苦耐劳和我对父亲的心疼与爱。
（4）本题考查分析人物形象，需根据人物在文本中的表现具体分析。我要和父亲一起去工作，父亲买来一瓶防晒油给我擦上，可知父亲是一个爱孩子的人。天气如此火热，父亲还要在室外工作，可知父亲是一个勤劳的人。父亲要戴手套，是为了不想工具掉下去砸到人，可知父亲是一个善良的人。主人给父亲一根雪糕，父亲真诚道谢，可知父亲是一个淳朴的人。父亲对我和母亲的安慰，说明他是一个体贴细心的人。
（5）本题考查语言表达。开放类试题，不要求统一答案。作答时，从生活中选取场面，表现出一家人在一种的甜蜜与温馨即可。一定要注意要有具体的描写。
答案：
（1）B
（2）心理：吃惊心酸感动（敬重）
（3）运用外貌描写，生动形象地写出了父亲的苍老、工作的艰辛，表现了父亲的吃苦耐劳和“我”对父亲的心疼（或深深地爱）。
（4））①把“我”全身抹遍防晒油，让“我”吃雪糕，体现父亲的慈爱（爱孩于）。
②在艰苦的环境下工作，体现父亲的吃苦耐劳（勤劳）。
③怕东西掉下去砸了别人即使天热也戴手套，体现父亲的善良。
④接过雪糕道谢，体现父亲的淳朴。
⑤工作这么艰辛危险还强装笑脸安慰“我“和母亲，不想让我们担心着急，体现父亲的体贴细心。
（5）所有亲人又聚到了一起，大姑姑在寒暄着爷爷的生活，爸爸在和姑父他们碰着酒杯。以我那好动的性格，怎么坐的住，早就跑东跑西的端起菜来。但是好心做错事，我那活泼的个性，怎会安安稳稳端盘子呢？这不，我就开始等着月亮了！等了好半天，爸爸才告诉我，今天根本没有月亮，大概嫦娥不好意思，所以藏起来了吧。虽然今天没有看到嫦娥的样子，但是我度过了一个愉快的饭局
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
7．（12分）阅读下文，完成下列小题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。A母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”B她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）下面对本文分析不正确的一项是A
A．本文题目“秋天的怀念”中，“秋天”一词只有点明事情发生背景的作用。
B．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚忍、顽强。
C．本文采用了语言、动作、神态等多种手法塑造人物形象。
D．本文不以情节取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
（2）阅读文中画线的句子，回答下列问题。
A母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（品析加点词“挡”的表达效果。）
B她憔悴的脸上现出央求般的神色。（将句中的“央求”改成“期待”好吗？为什么？）
（3）结合全文说说“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？
本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对“我”无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，“我”和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。全文可分为三个部分：第一部分（第1﹣2段），写“我”瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病痛以及“我”的怒气；第二部分（第3﹣6段），写一天“我”终于答应和母亲一起外出看花，可是过于欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分（第7段），写秋天到来，“我”和妹妹去北海看菊花，想起母亲临终时的交代。
（1）本题考查对文章的理解分析能力。
A．有误，“秋天”不仅是故事发生的背景和引子，还是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
BCD．正确。
故选：A。
（2）本题考查赏析词语。第①题，细读这句话可知，“挡”是对母亲的动作描写。结合语境可知，母亲之所以挡在窗前，是不想让我看到外面萧条的秋景，以致伤怀伤情，丧失信心与勇气。这个动作，表达了伟大而细腻的母爱。第②题，要正确理解词语本义，然后结合语境具体分析。“央求”是恳求的意思。“期待”为期盼等待，没有“求”的意思。“央求”一词突出了母亲希望儿子能早日走出病痛带来的阴影，重拾活下去的信心。如果换成了期待，则没有这种表达效果，所以不能调换。
（3）本题考查对重点句子的理解掌握。细读文本可知，母亲此时身有重病，儿子因为生病对自己的态度也非常不好，母亲既要忍住自身的病痛，还要忍受儿子的坏脾气。
答案：
（1）A
（2）①“挡”是遮挡住的意思，“落叶”代表生命的凋零。母亲担心我会触景伤情，加重消极情绪，丧失信心，所以有意挡在窗前。由此可见，“挡”表现了伟大而细腻的母爱。
②不好。“央求”是恳求的意思。反映出母亲盼望儿子早日摆脱生活的阴影，重塑生活的信心。如果换成“期待”，缺少了“求”的意味，不能突出母亲忍着巨大的病痛仍一心为儿子着想的心理。
（3）忍住儿子瘫痪对她的巨大打击，忍住自身的病痛，忍住儿子的暴怒无常，理解他，宽容他。
赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞角度；表现手法；富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用），词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神……
（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
8．（10分）阅读下面材料，完成后面的题目。
材料一从汉唐开始，传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿、驱邪、纳福的象征。
材料二在文学作品中，猴形象的内涵有所不同。一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情景，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明、神通广大、降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽，是育人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。
材料三首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件珍贵藏品，展现了中国传统文化中的各种猴形象。展出吸引了大批游客前来参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，举办生肖文化展的目的是让更多人了解中国的传统文化。
材料四“嘻哈猴”是由华冠公司创作的卡通猴形象。它以张希和老人的泥猴作品作为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴形，又创造性地以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是A
A．从宋朝开始，传统民俗中常以猴作为吉祥物。
B．在文学作品中，猴形象的内涵有的寄托中国式英雄主义，有的隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽。
C．首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展是为了让更多人了解中国的传统文化。
D．“嘻哈猴”的形象顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
（2）在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些内涵？请分条概括。
（3）请根据材料三和材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化？
本题是关于“猴文化”的阅读题，分别考查学生对材料内容的理解和辨析能力，对材料内容的概括和整理能力，以及对材料主题的理解和运用能力。
（1）本题是选择题，要求学生对材料的内容有正确理解。
A．错误，原文中是“从汉唐开始”，而不是“从宋朝开始”。
BCD．与材料内容相符。
故选：A。
（2）本题是对文中内容的概括和归纳。本篇材料中讲到“猴文化”及其内涵的主要是材料一讲到“汉唐开始”的猴文化的内涵，材料二中主要讲了文学作品中的猴文化的不同内涵，材料四主要讲的的“嘻哈猴”这一作品身上所赋予的内涵。
（3）本题是对材料主题的理解和运用。在材料三中，讲到以博物馆展览的形式来“让更多人了解中国的传统文化”，这是一种很好的传承方式。材料四中“嘻哈猴”这一形象的创作，既有传统的元素“张希和老人的泥猴作品作为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴形”，又“创造性地以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点”。这样的设计理念就是传承与创新的完美结合，“顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。”
答案：
（1）A。
（2）①从汉唐开始，常把猴作为吉祥、显贵、长寿、驱邪、纳福的象征。②文学上，一方面是中国式英雄主义的情景，另一方面是隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽。③“嘻哈猴”被赋予了热情、善良、快乐、幽默的性格特征。
（3）要更好地传承传统文化，除了博物馆定期举办传统文化展之外，还要把这些具有传统文化特色的东西推到市场中去，在传承与创新中才能更好地得到传承，同时赋予其新的内涵，这样才能很好地把传统文化发扬光大。
常用的概括文章主要内容的方法：
段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
9．（3分）判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本小说集。×
（2）《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《琐记》。×
（3）阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是“一对蟋蟀”。√
本道题考查学生对名著的掌握程度。《朝花夕拾》此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
（1）错误，《朝花夕拾》创作于年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。
（2）错误，《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。
（3）正确。
答案：
（1）×
（2）×
（3）√
本题考查名著故事情节与相关常识，难度很小。只要通读过原著，一般都是可以很容易作答的。
10．（2分）随着互联网的发展，上网交友的人越来越多，上网交友成为一种时尚，青少年学生更是留恋于网络。对于网络交友的利与弊，人们的看法不一。为此，七年级（2）班举行了一次“网络交友的利与弊”的辩论会。作为反方的一员，请批驳正方的观点。
正方：网上交友倡导“平等、自由”的原则，跳出了世俗的交友观的束缚，拓宽了我们的交际范围。而且在网络上能够结交到志同道合的朋友，你在心烦时，可以向他倾诉；在现实中不敢说的话，不好意思说的话，在虚幻的网络世界里可以畅所欲言。
反方：在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。
本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。此题答案不唯一，明确自己的观点，然后有条理的表述自己的理由即可。本文的观点应是反对网上交友。理由可以是网络是一个虚拟世界，不能真正了解一个人，容易受骗。
答案：
示例：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。
表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
三、写作（60分）
11．（60分）根据提示及要求写作。
在成长的过程中，总会出现这样那样的错误。回回头，看看走过的路，记述和思考一下成长中的这些错误，可以让下一步走得更扎实，可以让自己变得更坚强、更聪明、更快乐。
请根据你的亲身经历、体验或看法，以“错误”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外），扣题作文，不少于字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；③如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
这是一道命题作文，作文题目很平常，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。
我们可以写自己成长中的错误，也可以写自己对待错误的看法，这两种写作思路都可以。
本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。
可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理（认真）。
记叙文和议论文都可以。写记叙文更容易写。
错误
有种美是残缺的，而往往造就这种美的却是那么一次的“错误”。正如一个不再完整的花瓶，每天抚摸着，心里想念着的却是那块残片。
《罗密欧与朱丽叶》每经回看无不动容，每经想起无不心绞。若说是上帝的捉弄，莫比一封信的“错误”来得令人叹息。我们总执着于错误带给我们的眼泪，然而若不是那场错误，＜＜罗密欧与朱丽叶＞＞的爱情只能是花前月下的艳俗，也正是那场错误，让我们听到了幽谷中那一声声寻着出路的空灵之声。
错误便是如此，若说它残忍，不如说它凄美。人时常不满足于某种结局，于是便有了错误。然而再起远点，看到了使自己心慰的曙光，能不说那场错误其实是成全了这刻的美好吗？
我爱《红楼梦》，它是一本值得一辈子读的书。然而也可以说我爱黛玉，所以我爱红楼。黛玉本是仙子，仙子本属于天国的飘然与高洁。她的错误在于她步入了一个不属于自己的世界。她是常掉泪的，在她彷徨的时候。但她即便在呐喊时，也只会出现“宝玉”二字。犹记得她临终前那句心嘶力歇的呼喊：“宝玉，宝玉，你好﹣﹣﹣﹣。”有人说是对封建的讽刺。然而我想在一个女人内心当中最值得留恋的莫过爱情，可能黛玉是在呼唤自己的爱情吧。虽说这爱情也是场错误，但对于黛玉来说即便是用承受错误的万分苦涩，来寻错误中夹杂着的一分甜蜜，她也是愿意的。
错误有时候像情人，令人又爱又恨，更多的是割舍不下那份错误隐匿下的自己渴望的东西。因此有太多人深陷错误不能自拔，即便自知是场错误，也会无怨无悔的走下去。有时选择了错误，也便选择了真实的自我。
错误这个词，对我来说，有时只是简单的两个字，有时它像诗一样唯美复杂。太多所谓正确的东西，只是大部分的人认可它。然而我又是如此的不成熟，总透过别人的看法去评价一件事的好与坏。有时对天堂的样子想得太多太久了，也会对其乏味，地狱的牛头马面，更有足够的魅力。于是，有那么一两次，我会选择错误，选择错误带给我一个别样的结局。
错误原来也如此美丽。
这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，很多符合写作要求的材料被作者用富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。整篇文章的语言汪洋恣肆，有着一种磅礴大气。是一篇不可多见的妙文。
