年2月22日，昨天
重庆中考语文复习研讨会顺利结束↓
会议时间：年2月22日8:30-12:00会议地点：重庆市永川中学
众所周知，重庆中考研讨会是
每年中考的“指挥棒”
会议围绕备考现状和中考目标
研究命题特点和趋势
帮助大家有针对性的开展复习
说通俗点（人话）就是
“去复习吧！重点都给你划好了”
（乐于助人的）小新老师通过
分析研讨会精神及命题变化
实实在在的帮助粉丝娃儿们押题、提分
↓↓↓
年中考语文
四大命题变化
（一）语文基础知识及运用
??字音、字形合为一题考查（小新老师猜测空出的一个位置可能会增加一道题）；
??轮考“语序题”考点（今年选择题不考语病和标点符号）。
（二）名著阅读
??《骆驼祥子》
??《傅雷家书》
（三）古诗文积累与阅读
??严格对应课标（版）及教材共同要求的古诗词篇目及文言文篇目。
（四）文学类文本阅读
??加强情境试题考查，锻炼学生语言运用与思维能力。
部分命题走势
7题
综合性学习题，命题会设置“真实性情境”。
9题
文言文解释，不确定性结构。
12题
链接材料题，思辨能力将强化（小新老师预测这道题可能难度有点大）。
各题型的复习指路
名著阅读
??梳理：内向梳理，落实关键内容和有效积累。
??围绕小说人物梳理故事情节、分析人物形象。
??根据相关名著知识，梳理文学体裁知识。
??根据统编教材，梳理必读书目的专题探究。
??勾连：内外勾连，深化理解感悟，引发思辨。
??由点到面，由个别到一般。
??跨文本勾连。
??运用：读写结合，个性表达，认识发现自我。
??名著画、改、续、缩、扩等题型的考查。
??运用到写作中去，读以致用。
文言文链接材料题
??命题导向：帮助学生尽快确定“有意义的比较特征”，备考应着力发展学生思维敏捷力。
??命题逻辑：从低阶思维逐步走向高阶思维，备考应着力发展学生思维综合力。
??命题形式：或从“比较的理解”走向“比较的任务”，备考应朝向发展学生的专家思维努力。
文学类文本阅读
??回归教材，梳理语文知识（词汇、修辞、文体、文学知识）。
??注重情境，培养思维能力
??核心素养：思维能力。
??情境：个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境。
??测试评价，合理规划教学
??教师应树立“教——学——评”一体化意识。
??文学类文本试题的选用或命制应基于学科核心概念，体现大观念、大概念意识。
写作备考
??把握学情，三线集训。
??诊断现状，把握学情。
??提前布局，选点突破。
??三线并行，专题集训。
??聚焦要素，突破情境。
??研究命题，把握趋势。
??精选文体，聚焦要素。
??搭建支架，过程牵引。
??概念支架：“样例”。
??元认知支架：“量表”“范文”。
??研究主题，遴选类型。
??梳理写作主题，明确备考重点。
??精选题目类型，重点进行训练。
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