我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日，就是春节。
我国著名语言大师老舍先生，在年创作了《北京的春节》这篇散文，选入我们六年级下册的教材中，有改动。
下面就让我们走进这篇课文，感受老舍先生朴实自然、充满浓郁“京味儿”的语言；了解老北京的春节风俗民情；感受春节习俗的温馨和美好。
让我们跟着下面的目标去预习这篇课文。
1.读通课文，提取关键信息。
2.梳理信息。了解主要内容。
3.感受作家的语言特色。
杜杜老师告诉大家，可以借助这课的音频资料去听示范朗读，在听的过程中，听清字的读音。
当你自己读课文的时候，一边读一边动笔去记录（圈画）有关时间和日期的词语，并摘录文章中的民俗活动。
由于本课篇幅较长，所以建议大家耐心、细致地读文。只有把课文读通顺、读熟练以后，才能进行课文的分析。
通过读文，我们找到了文中哪些有关时间、日期的词语呢？
大家可以在文章中圈出时间，也可以在笔记本上写出来。分别是“腊八、腊月二十三、除夕、初一、正月初六、元宵节、正月十九”。
刚才我们除了找关于时间的词语，还要找出或圈画出书中文章中的民俗活动，通过细致读文，发现课文中介绍的民俗活动还真不少。
摘录出的民俗活动，有：熬腊八粥，泡腊八蒜，祭灶王、吃糖，贴春联、扫房、预备年货，吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁，拜年、逛庙会，放鞭炮、赏灯、吃元宵。
在这个环节，杜杜老师提醒同学们，可以通过圈画文章中的关键词的方式，然后自己再整理出表格。这样看起来就一目了然，而且也方便我们梳理和概论文章的主要内容。
同学们可以根据这些关键词来概括文章的主要内容，老师举例：这篇课文按照时间的顺序，描写了从腊月初八到正月十九，北京人过春节丰富多彩的民俗活动。
通过上面对课文的预习和了解。我们已经梳理出文章的主要内容和文章中心的概括。
那么关于老舍“京味儿”语言的特点，我们可以预习书后的第三题。
下面让我们来读一读吧，注意儿化韵的读法。
同学们，儿化韵可以让事物变得可爱、好玩，如果去掉“儿”读一读，会是什么样呢？是啊，少了许多乐趣。这也是“京味儿”语言的魅力之一。
让我们再感受加点的词语，比如，第二组句子中的“闲在”，他会给我们什么的感受呢，大家可以想一想它的近义词：悠闲，如果用悠闲替换它，现在大家去读一读这个句子，是不是缺少了乡土气息，显得太正式呢？
你有这样的感受，是因为“闲在”这个词是北京方言，读起来给人感觉特别亲切、舒服，而且接地气。这也是“京味儿”语言的特点之一。
在课文中，大家可以去找一找还有没有这样的语言？比如老师找到：老年间，一擦黑儿，摆摊儿，风光……你也可以去课文中找一找，看谁找得多？
老舍先生在《关于文学的语言问题》中说过：“传之久远的作品，一方面是因为它有好的思想内容，一方面也因为它有好的风格和语言”。
如果你还想感受老舍先生的京味儿语言，可以去看一看他的小说《骆驼祥子》和剧本《茶馆》。
在课文的预习中。给到大家三个预习的方法。
如果你想进入更深入的课文学习，请