六年级语文下册的第一课是《北京的春节》，著名语言大师老舍先生，用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。
语文老师将带你高效地学习本篇课文。
下面就跟随杜杜老师走进课文，读文之前先来了解作者。
（一）作者介绍。
老舍（——），原名：舒庆春，笔名：老舍，北京人。中国现代小说家、作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有话剧：《龙须沟》、《茶馆》、《春华秋实》；长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
这篇课文篇幅非常长，所以建议同学们多读两遍课文。读完课文以后，让我们来看看本课的生字和需要掌握的词语。
（二）字词的学习。
1.字词的书写方面。
同学们在书写的时候一定要注意“醋”的左边，不要少一个横；在写“摊”字时要注意，中间的“又”写的窄一些，短一些，这样看起来疏密均匀、比较美观；写“燃”时要注意，不要把左右结构写成了上下结构；
另外本科左右结构的字比较多，比如：“饺、拌、眨、燃、贩、彼、轿、骆、驼、恰”，建议大家书写的时候，记住左面窄，右面宽，右边要写得舒展才好看。
在本课，大家需要注意的发音有：“蒜”是平舌音，“眨”是翘舌音，还有“燃”的读音，注意它的声母是r。
需要区分的生字是：“宵”，可以组词：元宵、通宵，宵的意思是“夜”。大家还记得以前学过的“霄”吗？这个字可以组词九霄、云霄，霄的意思是云、天空、云气。
通过对生字的辨析组词，我们能够区分生字，这也是一种学习方法，希望大家能够得到它。
2.词语解释：
初旬：每月的第一天。
万象更新：一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
万不得已：实在没有别的办法，不得不这样。
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
悬灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆热闹。
（三）学习课文。
1.默读课文，找出有关时间、日期的词语，并摘录文中的民俗活动。
这里杜杜老师建议同学们拿出笔，一边读文，一边用笔圈画出问题的答案，也就是文中关于日期和民俗的关键词。
找出来，把这些信息归纳在一张表格里。把时间和民俗，也就是人们的活动整理在一起。大家试一试，也可以学学老师的方法，照着图做一做。
这样做有什么好处呢？它可以帮我把这篇长长的课文梳理出来。梳理文章的内容可以用表格法，还有连线法等等。今后会慢慢讲到的。
大家看到了表格，能否试试去概括主要内容呢？
2.概括中心：根据时间和人们的活动，可以这样概括：老舍先生按照时间的顺序，写了从腊八到正月十九，北京人（文章的人物）过春节（事件）丰富多彩的民俗活动。
3.再读课文，想想每个自然段都写了什么。如果按照：“过年前的准备、过年时的热闹、北京春节的结束”三部分划分全文，你会怎么划分呢？试试吧。
第一部分（1—7自然段）写了过年前的准备；
第二部分（8—13自然段）写了过年时的热闹场景；
第三部分（14自然段）写了北京春节的在正月十九就结束了。
（四）学习课文的写作方法，体会详略得当的好处。
语文的学习不只是学习这篇课文的内容，还要学习写作方法。这篇课文的体裁是散文，文字较多，描述的时间和习俗也不少，但是作者把有特点的那几天写的生动具体，给我们留下了深刻的印象。
下面我们跟着杜杜老师的引导，来体会作者的写法。
1.学习1、2自然段，边读边勾画出最能突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点，结合自己过年的感受做批注。（做批注的方法，杜杜老师以前的文章里讲过）
通过上面图片中划线的句子，多读一读这两组句子，是不是从腊八粥的特点：食材多，和腊八蒜的特点：色味双美中感受腊八节的美好，人们在这习俗中获得的满足和幸福感。
2.举一反三，自学批注。
用上上面的方法，自学“腊月二十三、除夕、初一、元宵节”这些节日。
体会详细好处，对比略写之处，能发现：详略得当的好处是，突出最具特色的民俗活动，给人留下深刻印象。（回答了课后第一题，图片中有更具体的答案。）
（五）解决课后习题和阅读链接。
大家看图片，有详细介绍。