教师资格面试试讲清单
题目：《北京的春节》
内容：
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，
门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵(xiāo)，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩(fàn)们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴(lǘ)，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴(xián)熟技能。
多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)抓关键词引导学生品读，体会“除夕”和“正月初一”的不同特点;
(3)指导学生有感情地朗读课文;
(4)配合教学内容适当板书。
《北京的春节》逐字稿讲解
童谣导入
1.师：(上课，同学们好，请坐。)(同学们，今天老师带给大家一首歌，快来看看吧!)(播放：小拜年)
2.师：歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，那喜欢过春节吗?说说你的理由。
师：(恩，老师听到有的同学说喜欢春节的家长给压岁钱，还有的同学说，喜欢春节的放鞭炮)
3.师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天我们就跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受一下老北京那魅力十足的年文化。(板书：北京的春节)
整体感知
1.诵读全文，检查生字词预习。
(个人读)好，那课文学习之前呢，老师先检查一下同学们的生字词预习情况。请看大屏幕，咱们找一个同学来读一下课文的这些词语。(停顿两秒，恩，读的非常好，声音洪亮，发音准确，给你一个大大的赞!!!)
(全班读)(好，下面大家来齐读一下……，恩，词语读完了，同学们读得真棒!那老师要提醒同学们注意一下，截然不同的截是“截断”的截，不要写成“接起来”的接了。)
2.(过渡)(好，同学们，生字学习我们就进行到这里。下面请大家大声地朗读课文，去看看老舍先生具体怎么描写春节的“除夕”和“正月初一”的吧，看看有什么不同?)
深入研读
1.现在大家快速浏览课文，看看除夕人们都有哪些活动?
(恩，老师看有的同学手已经高高举起来了，好，你来说。恩，他说除夕人们要穿新衣、吃团圆饭、守岁。恩，找得非常典型哈。除夕夜吃团圆饭，是典型的中国大家庭那种几世同堂，其乐融融的感觉对吧。请坐。还有没有要补充的，恩，他说，除夕还要做年菜、贴对联、放鞭炮。恩，补充的非常全面，思维很缜密，请坐。)
(那同学们，除夕这么多的活动，带给你什么样的感觉呢，你能用文中的一个词概括一下吗?恩，老师听到同学们说，热闹，非常好，请你把它在文中圈出来。
(老舍先生又是如何具体描写这种热闹的呢，下面请大家齐读一下这段，看看你能读出除夕的那种喜庆与热闹的浓浓年味吗?恩，在同学们声情并茂的朗读声中，老师感觉好像真的又在过张灯结彩、锣鼓喧天的除夕了呢!!)
2.同学们，“正月初一”又写了哪些活动呢?同学们在课文中找一找，读一读。恩，同学们都读完了，来一起回答一下，都有：人，(男人：走亲访友拜年;女人：招待客人;小孩子：逛庙会、骑毛驴等)恩，那你最喜欢那个活动。恩老师听到同学们，最喜欢庙会的描写。同学们，作者描写庙会赛马很熟练，用了一个词，非常准确，你知道是哪个词吗，请你们把它找出来，恩，对的，娴熟就是形容对某种事物或工作很熟练的意思。
3.(好，同学们，除夕和初一的活动我们都学完了，它们带给你的感觉一样吗，
(恩，不一样。那作者又是用哪个词语表现“除夕”和“正月初一”的不同呢?你能体会到作者什么样的心情吗，你喜欢这样的春节吗?)
(恩，总结：截然不同。除夕，人们忙着做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁为春节做着忙碌的准备。正月初一：人们走亲访友，互相问候。一年之中最热闹、最令人开心的莫过于此了。那作者是什么样的心情呢，你喜欢这样的春节吗?)
(恩，老师听同学们读到了作者对北京春节的喜爱之情，那你喜欢吗，恩，喜欢。那同学们，除了春节，那你还了解哪些中国的民风民俗和传统文化呢，同学们如果有兴趣的话，可以课下查资料多做一些了解)
小结：
(同学们，现在我们全班齐读一下除夕和初一的段落，看你能读出北京的春节那种热闹、喜庆吗，预备起，起……)
好，课文读完了，我们这节课主要学了什么呢，老师找个同学来回答一下，恩，北京的春节的除夕和初一都有哪些热闹的活动，它们有什么不同，对吧。
好的，同学们，那我们这节课就上到这里，课下请同学们思考如下问题：看看课文，除了写除夕和初一，还写了哪些重要的日子，作者是按照什么顺序来描写春节的习俗的呢?作者写春节的不同活动是平均用墨的吗?另外，把课后的生字词会读、会写，下节课，我们分小组，进行成语接龙的比赛。看哪个小组接得又快又好。好，下课。