姜朝晖：“被毕业”的试点改革应以学生为本
日前，一条 河北科技师范学院09级大三学生被强制提前毕业 的帖子引起关注。学校回应称， 大学4年课程提前到大三暑假结束，大四一年用于实习、找工作等，这只是一个课程改革方案，是个试点。 学校称改革初衷是想加强实践教学。这一改革方案目前已撤销。（6月19日《南方》）原本 初衷良好 、 为学生未来就业着想 的试点改革方案，却被称作 损招 ，最后不得不无疾而终。对于教育改革试点来说，这起事件很值得深思。提前一年离校，然后到工厂、企业甚至去国外实习或见习，这是一种应用型取向的人才培养模式，并且这种联合培养机制，国内外许多高校都进行了试点。那么，为何独独这项*策在河北科技师范学院就招到如此多的反对声音呢？笔者以为，这是该校在*策出台、实施的过程中，并未真正做到以学生为中心；而且学校对于实践教学的探索缺乏必要的自信。其实，在该*策出台之前，学校应该在试点院系广泛征求教师、学生、家长的意见，甚至邀请企业参与人才培养方案的制定，多方论证，保持*策的透明度；在实施的过程中，不是武断选择让学生提前一年离校，简单地 以学校 扩招 ，宿舍不够用，要腾出来宿舍给大一新生用 为理由。可能如该校负责人所述，学校资源紧张也属实情，但以这种方式未免有些草率，不可避免地给大三学生产生一种 被毕业 、 被驱赶 的感觉。此外，在遭到质疑的时候，该校发言人认为是辅导员经验不足所导致，甚至不得不维持原来的人才培养方案。那么至少可以说明一点，该校在实践教学上、在培养应用型人才方面缺乏必要的自信。这种态度和做法，并不能真正解决问题，而是对问题本身的一种回避。因此，在笔者看来，对于 加强实践教学，培养应用型人才 的改革试点，应该大力提倡，但是，在教育试点过程中，地方高校仍然要坚持具体问题具体分析，并始终做到以学生为本。□姜朝晖（教育学博士）