多角度分析人物形象
一、人物形象概括题设题形式
结合全文，概括分析XX人物形象。
文中XX是一个怎样的人？请具体分析。
3.分析文中XX的性格特点。
概括/分析文中某一人物的品质。
二、多角度分析人物的思维方式
（一）人物综合形象构成
（二）综合分析思路
人物
举例：
长妈妈，已经说过了，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我们那里没有姓长的；她生得*胖而矮，“长”也不是形容词。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”
第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出手臂，一把将我按住，只见她惶急地看着我，又有所求似的，摇着我的肩……
然而我有时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”……我一向以为她满肚子麻烦礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力，从此对于她就有了特别的敬意。
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠后。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；
过了十多天，或者一个月罢，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
文中的长妈妈是一个怎样的人？请具体分析。
身份职业：地位低下的劳动妇女
外貌描写：形象不佳（*胖而矮）
动作描写：饶舌多事、粗俗、不拘小节
有许多规矩，讲究繁文缛节
愚昧无知、为人热心、关爱孩子
学以致用
本学期我们的第一本名著阅读是《骆驼祥子》，学习了多角度分析人物形象的方法，我们分组品析原著中的人物形象，看看孩子们带来的惊喜吧！
《骆驼祥子人物形象分析
学会分析品评人物形象是阅读名著作品能力的表现，人物形象的塑造是评价文学作品的一个重要标准。
多角度人物形象分析法掌握之后，你能否逆向思维，为自己笔下的人物丰满血肉呢？期待~
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