高立英
在戈壁滩上、在沙漠腹地，一种苍绿的小灌木迎风傲立，不论生存环境如何恶劣，它们都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。在一望无际的戈壁滩上，只有它们一簇又一簇的在阳光下焕发着生命的活力。它的名字叫骆驼刺。
我深深地喜欢这种植物，也执意做沙漠中那一棵傲然凌风的骆驼刺！
恶劣的环境，需要骆驼刺的坚挺
（支援）
为了响应*中央西部大开发教育对口支援的号召，年8月28日，我离开温暖的家，带着领导的重托，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到祖国西部边陲——新疆维吾尔自治区和田市墨玉县第二小学。
新疆壮美，但气候干燥、环境恶劣。刚踏上这片土地，我立刻被干燥的气团裹挟。面对如此恶劣的自然环境，加上语言沟通不顺畅，心里自然着急上火，不几日我的嘴里连续起了几个大泡，喝水吃饭都很疼。
但，我不会退缩！因为这里需要我！亦如恶劣的环境中骆驼刺固沙防风的坚挺身姿，会为这里增添无限生机。
干旱的戈壁，需要骆驼刺的绽放
（教研）
没有好的教育，就没有好的未来。这里地处偏远，教师们教研水平亟待提高。茫茫戈壁，需要骆驼刺的绿色和花朵的绽放。我选择了支教，就必须坚定信念，用顽强的毅力在这里绽放！
1.发挥优势，“联通”输送（理念）
偏远地区教育的落后，除了地域上的问题之外，更主要的原因来自于理念的落后。来自北京的援疆教师，我们肩负着理念传输的艰巨任务，满足新疆人民家庭、学校和学生的需求，并不断提升服务质量。
我积极参加学校教师的教研活动，开展听、评课活动，促使老师们的教学方法和教学经验得到横向交流。针对教师们的水平现状，我找出真实存在的、需要改进的症结，认真撰写教研方案，找到切实可行而又易于老师们接受的改进措施，并在学校举行了两场《如何说课》和《如何撰写教学设计》的专题讲座。全新的教学理念，结合生动的教学案例，这样的输送方式如同一股清流，灌溉了学校年轻教师的心田，也如同教育洪流冲击着老教师的大脑。
2.站好讲台，“油井”喷发（实操）
油井喷发的那一刻，决定了她的价值！我是一名数学教师，积累了先进的教学方法和丰富的教学经验，我的数学课堂循循善诱、师生互动、充满灵性。三尺讲台似井台，每一节课都是我实现价值、油井喷发的时刻。也正是这一节节平凡的课堂，引领这里的教师由生涩走向成熟。
在墨玉二小，我坚守课堂这块阵地，接待墨玉二小教师们“不定时”的观摩；在这里举行了多次数学公开课，给数学教师以智慧的冲击；休息日，我还分别去喀尔赛乡、吐外特乡和扎瓦乡开展送课；利用云平台全区播放授课，其中《倍的认识》、《多位数乘一位数笔算乘法》、《年月日》几节课得到了领导和同事的一致好评。
3.智慧切磋，“移动”促进（教研）
我认真对待每一次专时的教研活动，带领老师们研读教材、学法突破。平时，教室里、办公室、楼道内、操场上，只要有同事需要帮助，我都会严谨地指出问题所在，并耐心地给予指导。晚上回到驻地或者休息日的时间，我也时常通过电话、短信息、