学生
老师，祥子的“三起三落”真令人感叹！我真想将这本书里人物记录在笔端，但又不知道用什么形式才能梳理得更加清晰流畅？
我们可以尝试用思维导图啊！将《骆驼祥子》的情节、人物、主题等重要的知识构建成知识框架，形成系统的知识体系！
老师
《骆驼祥子》佳作展示
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学生：班韩伊冰
指导教师：高广明
2
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学生：班袁家欣
指导教师：高广明
3
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学生：班贺欣格
指导教师：刘学平
4
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学生：班杜欣瞳
指导教师：张苏平
5
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学生：班贾仕烜
指导教师：李彦华
6
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学生：班刘舒珂
指导教师：李彦华
7
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学生：班李尘燃
指导教师：李彦华
8
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学生：班孔嘉萌
指导教师：李彦华
9
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学生：孙楚珂
指导教师：郝海亮
10
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学生：朱妙可
指导教师：郝海亮
编辑：段翠敏
审核：郭蓓
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