唤醒天赋
点亮生命
以智慧启迪人生
在上篇中，我们看到了初中学生们走进《骆驼祥子》博物馆，了解作者和作品背景，并通过朋友圈的形式深入认识书中人物。书，看似已经读完，但收获岂能只停留于此呢。作为一部时代名著，《骆驼祥子》体现了老北京的生活，述说着当时人们日常的点滴。所以，初中语文组老师们还组织、带领学生进行小组探究，深入了解老北京洋车夫这样一个极具时代特色的职业以及那个时候人们的生活。经过寒假的阅读、记录，在开学后老师把班级同学分成小组，量身制定了每个小组的交流主题，每个小组根据任务来围绕研究主题重读名著，并进行分工配合制作课件，小组安排发言人，给全班同学带来了精彩的分享。小组研究主题一：老北京洋车夫启慧初中部的同学们通过小组合作，在集体配合下，在深入阅读、用心鉴赏的基础上收集素材，对当时老北京的洋车夫这个职业进行研究。根据书中的内容进行梳理，从职业特点、人员构成和他们的生活状况，来详细介绍这个行当。小组研究主题二：老北京的市井生活另一些小组研究的主题是品析“京味儿”，让同学们来描绘出老北京的人情风俗、市井生活，北京人独特的语言习惯。同学们通过小组展示，来在班级中举行读书交流会，共同分享阅读体验和探究成果。每一个小组提交的阅读作品形式多样、设计新颖，较好地将作品内容与研究主题融为一体。通过这种别致、直观的形式，将经典文学作品的主旨展现出来，不仅锻炼了学生们动手能力、绘画能力和构思能力，还激发了学生读名著读经典的热情，深化了学生对文学作品的理解，培养了学生的阅读能力、思维能力和表达能力，提高了学生的审美情趣和文化品位，进一步营造了读名著读经典的浓厚文化氛围。课外名著阅读，进一步印证了语文学习空间的宽广。阅读，是语文教学之*；“悦”读，是名著阅读前行之本。给孩子一个舞台，相信他们会读出更多精彩。部分图片来自网络
付常春
撰稿
Mary
编辑/校对
李好好
排版
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